Open Newswire

Polish authorities detained and deported nine Ukrainian and two Belarusian nationals suspected of organizing Russia-funded protests against the Ukrainian government.

The state has hired one attorney to help handle the increase in litigation, but has not hired outside counsel.

The North Carolina Education Lottery, now 20 years old, continues to set new records, but officials say future success may depend on increasing visibility, national jackpot games, and retaining lottery employees. Year-to-date sales through the month of May were just under $6.6 billion, according to Greg Bowers, the lottery’s chief financial officer. That’s a 9.2% […]

EPISD will begin accepting applications to fill two vacant school board seats, with new trustees expected to take office before the board votes on a potential bond. The post El Paso ISD outlines appointment process for vacant board seats ahead of up to $450 million bond vote appeared first on El Paso Matters.

The Mississippi Office of Student Financial Aid needs $7.3 million to cover the costs of programs that help students afford college — and it's not the first time that demand outpaced the budget.

Oregonians making minimum wage will get a 50-cent bump per hour beginning Wednesday, resulting in an average of $573 more per year for someone working full time. In the Portland metro, the floor for hourly wages will rise to $16.80. In 15 counties and parts of three counties in the Willamette Valley, Northwest Coast and […]

اختلاف‌های شدید در درون حاکمیت در سفر پزشکیان به قم درگفتگو با مهرزاد بروجردی

Florida Lt. Gov. and Republican gubernatorial candidate Jay Collins has filed a complaint challenging the eligibility of one of his opponents, investment firm CEO James Fishback. Collins contends Fishback has not resided in Florida for seven years, one of the legal criteria in the Florida Constitution to run for governor. Collins says that, according to […]

La San Diego Humane Society ofreció el viernes recomendaciones para ayudar a los dueños de mascotas a mantener seguros y tranquilos a sus animales ante la llegada de las celebraciones por el Día de la Independencia la próxima semana. De acuerdo con la organización, más mascotas se pierden durante el feriado del 4 de Julio […]

I Wei Huang/ShutterstockEls nostres sentits ens proporcionen informació fonamental sobre nosaltres mateixos i sobre l'entorn que ens envolta, com ara la identitat i la ubicació dels objectes, la velocitat del nostre propi moviment, la seguretat de les substàncies que ingerim o la temperatura de l'ambient i de les coses. Tanmateix, com tots els sistemes sensorials, els nostres sentits tenen un rang dinàmic limitat. En els darrers anys, s'ha constatat que el nombre de diagnòstics clínics de trastorn de l'espectre autista (TEA) o condició de l'espectre autista (CEA) augmenta anualment. Dissortadament, l'autisme i els problemes de regulació de la temperatura sovint van de bracet, especialment en èpoques com l'estiu. Com percebem la temperatura La termocepció, definida com la percepció individual de la temperatura, és un component del sistema somatosensorial del cos humà. Sobretot és fonamental per a la supervivència, ja que contribueix a la termoregulació. La temperatura de l'aire o dels objectes es percep en relació amb la temperatura de la pell, que en els éssers humans és habitualment d'uns 32 °C. Els canvis ràpids de temperatura es detecten amb més intensitat que els canvis lents (per exemple, les variacions graduals entre 31 i 36 °C probablement es perceben menys a causa de la dilatació i la constricció simultànies dels vasos sanguinis). De mitjana, els estímuls tèrmics innocus se situen entre els 15 i els 43 °C. Per contra, la sensació de calor es percep al voltant dels 36 °C, i el llindar a partir del qual la calor esdevé dolorosa se situa aproximadament als 45 °C. L'autisme i la regulació de la temperatura Les qüestions relacionades amb les activitats sensorials constitueixen una de les àrees de consulta més freqüents per part de les famílies i cuidadors d'infants amb autisme. Es calcula que entre el 5 % i el 15 % dels infants en l'etapa d'Educació Infantil (0 a 6 anys) de la població general presenten dificultats en el processament sensorial. Però aproximadament el 95 % dels infants amb autisme manifesta conductes relacionades amb disfuncions sensorials. Els problemes de regulació de la temperatura en l'autisme es poden manifestar de diferents maneres. Un dels factors més destacats és el processament sensorial, el qual s'ha demostrat que és un factor molt rellevant en el rendiment dels infants amb autisme, pot interferir en el procés d'aprenentatge i, en etapes posteriors, provocar problemes d'atenció i de comportament en l'infant, l'adolescent i l'adult amb autisme. Hipersensibilitat i hiposensibilitat Els infants dins de l'espectre autista poden mostrar una aversió més elevada a la calor a causa d'una hipersensibilitat sensorial, la qual es produeix quan hi ha una “sobrecàrrega” d'estímuls. Per exemple, els sorolls semblen excepcionalment forts i les llums insuportablement brillants. Aquest fenomen, de vegades, es descriu com a causant de dolor en les persones amb autisme (més del 90 % dels nens i de les nenes amb autisme han experimentat aquesta alteració sensorial). El fenomen contrari, la hiposensibilitat sensorial, es produeix quan la persona reacciona de manera insuficient a la presentació d'estímuls sensorials (o els busca activament, fet que de vegades s'anomena “conducta de cerca sensorial”). També pot provocar dificultats en la regulació tèrmica. Algunes persones poden no percebre adequadament les diferències de temperatura del seu cos o de l'ambient. Això pot fer que alguns infants es neguin a portar la roba adequada per a l'estació de l'any perquè el seu cos no detecta aquests canvis. Les evidències neurofisiològiques han demostrat que l'activitat cerebral disminueix a mesura que augmenta la temperatura cortical, fet que suggereix que un increment de la temperatura cerebral potencia els mecanismes neuronals inhibidors. Es considera que aquesta regulació alterada està relacionada amb diferències en el processament sensorial i en el funcionament del sistema nerviós autònom. Això es pot manifestar com una aparent febre, tot i que l'infant es trobi bé. En canvi, alguns infants amb trastorn de l'espectre autista poden sentir fred quan les persones del seu entorn no en tenen. Altres mostren una millora de les característiques del seu comportament habitual durant els episodis de febre. També poden experimentar canvis en la temperatura corporal central provocats pels canvis de temperatura ambiental. La intolerància a la calor La intolerància a la calor és una dificultat freqüent en alguns infants dins de l'espectre autista. Poden sentir-se fàcilment aclaparats, suar excessivament o mostrar agitació quan fa calor, fet que afecta el seu benestar i el seu comportament. La gestió d'aquesta sensibilitat sovint implica oferir espais frescos, roba lleugera i una hidratació adequada per mantenir-los còmodes i segurs durant els períodes de temperatures elevades. Estratègies per a combatre la calor… o el fred Com s'ha esmentat anteriorment, els sistemes sensorials sovint presenten alteracions a nivell conductual en les persones amb autisme, inclòs el sentit del tacte, que és el que permet la termocepció. Al mateix temps, els estímuls sensorials poden provocar malestar, que al seu torn pot donar lloc a conductes autolesives i agressives en aquelles persones que no poden comunicar el seu malestar de manera eficaç. Què poden fer les famílies per ajudar el seu fill o la seva filla a comprendre aquestes dificultats i regular la seva temperatura corporal central? Existeixen cinc estratègies per ajudar en els problemes de regulació de la temperatura: Si és una persona verbal i pot comprendre el que li expliquen, es pot conversar sobre què li passa. Així els familiars poden entendre millor per què rebutja determinades temperatures i trobar maneres d'ajudar-lo sense haver de fer grans canvis. També és important mantenir una temperatura òptima. Això pot ser complicat, ja que la temperatura ideal varia molt d'una persona a una altra. Treballant conjuntament, es pot determinar si necessita samarreta i pantalons curts per a sentir-se confortable. Per altra banda, és important trobar activitats adequades, com activitats més fresques del que la família preferiria. És essencial observar els canvis de comportament. Quan els infants tenen febre, habitualment es produeixen canvis en el seu comportament. Això és important perquè, si un infant presenta una temperatura elevada però continua comportant-se amb normalitat, pot ser que no estigui malalt, sinó que estigui experimentant problemes de regulació tèrmica. Reconèixer les sensibilitats a la temperatura és clau. Si un té massa calor o massa fred, això li sol generar malestar. El mateix passa amb les persones amb autisme. Mentre que algunes poden comunicar aquest malestar amb paraules, d'altres poden expressar-lo d'altres maneres si no disposen del llenguatge oral. El seu comportament pot canviar. Pot ser que no els agradi la sensació de la roba o de la suor sobre la pell, independentment del que les condicions meteorològiques indiquin com a necessari. El seu cos pot preferir el fred o la calor. Per últim, crear un entorn sensorialment amigable que afavoreixi la regulació de la temperatura en persones amb autisme és igualment important. Per afavorir una regulació adequada de la temperatura, és important oferir opcions de roba còmoda, facilitar l'accés a recursos per refrescar-se o escalfar-se i disposar d'espais on la persona pugui ajustar fàcilment la seva proximitat a fonts de calor o de fred. Daniel Piulats Vilá no rep salari, ni realitza tasques de consultoria, ni posseeix accions, ni rep finançament de cap empresa o organització que pugui obtenir benefici d'aquest article, i ha declarat no tenir vincles rellevants més enllà del càrrec acadèmic citat.

Les sortides escolars han entrat de ple en el debat educatiu a Catalunya, donat que molts centres públics han decidit no organitzar aquestes activitats durant el curs vinent com a mesura de protesta. Es tracta d'una decisió difícil, perquè el mateix professorat que la promou coneix el valor educatiu de les sortides. Tanmateix, qualsevol reivindicació necessita mesures capaces de fer visible el conflicte i d'impulsar canvis. La protesta ens ofereix l'oportunitat de preguntar-nos què aporten les excursions escolars. Llarga tradició pedagògica Tot i que avui poden semblar una activitat complementària, les excursions escolars tenen una llarga tradició pedagògica. A finals del segle XIX i principis del XX, els moviments de renovació i els partidaris de l'ensenyament actiu les van impulsar com una manera d'aprendre a partir de l'experiència directa i del contacte amb la natura, l'entorn social i la realitat, sota la influència de corrents com el naturalisme, la filantropia i el romanticisme. Aquestes pedagogies defensaven que els infants havien d'observar, explorar, experimentar i relacionar-se directament amb el món. L'excursió era concebuda com una metodologia d'aprenentatge. Aquesta concepció continua plenament vigent. La investigació educativa continua mostrant que una part important dels aprenentatges més significatius es produeix quan l'alumnat pot relacionar els continguts escolars amb experiències fora de l'aula. Comprendre un ecosistema caminant per un espai natural, interpretar el passat visitant un jaciment arqueològic o conèixer el funcionament d'una institució entrant-hi permet donar sentit a coneixements que, dins de l'aula, poden semblar allunyats de la realitat. Trobar-se amb el territori i amb els altres Però no podem valorar les sortides únicament des de la perspectiva acadèmica. També contribueixen a enfortir els vincles entre els estudiants i el territori on viuen. Aquestes experiències afavoreixen la construcció d'un sentiment de pertinença i de responsabilitat envers la comunitat. Aquest aspecte pot ser especialment rellevant en contextos culturalment diversos, on les activitats compartides actuen com a espais de trobada, reconeixement mutu i cohesió social. La visió de l'alumnat La percepció de l'alumnat també és reveladora. Alguns estudis assenyalen que els aspectes més valorats pels estudiants són les relacions socials i el sentiment de grup, així com la motivació per aprendre. Fora de l'aula apareixen formes diferents de convivència: es comparteixen trajectes, responsabilitats, dificultats i descobertes. Al mateix temps, el professorat pot observar habilitats, interessos i actituds que difícilment es manifesten durant una classe ordinària. A més, les sortides també tenen una important funció d'equitat. Per a alguns infants, l'escola és l'única porta d'accés a museus, teatres, espais naturals, instal·lacions científiques o estades fora de casa. Les excursions constitueixen, en definitiva, un pont entre l'educació formal i la no formal, ja que permeten integrar experiències d'aprenentatge desenvolupades en l'entorn dins del currículum escolar. Tanmateix, sortir de l'escola no garanteix per si mateix que es produeixi aprenentatge. La importància del parèntesi ben organitzat En alguns casos, les excursions han anat adquirint un caràcter predominantment lúdic o s'han programat com un parèntesi desconnectat del treball de l'aula. Quan no hi ha objectius clars, preparació prèvia ni activitats posteriors, la visita pot quedar reduïda al viatge, a l'estona compartida amb els companys o al simple fet de passar el dia fora del centre. Això no significa que el component lúdic sigui negatiu. Aprendre, descobrir i gaudir no són accions incompatibles. El problema apareix quan la diversió es converteix en l'única finalitat o quan la programació depèn més de l'oferta comercial disponible que dels objectius educatius. Una excursió no esdevé educativa simplement perquè l'organitzi una escola. Perquè tingui un veritable valor pedagògic, cal preparar-la. Abans de sortir, l'alumnat ha de saber on anirà, què observarà i quines preguntes orientaran l'activitat. Durant la visita, ha de poder participar, explorar i interpretar, en lloc de limitar-se a escoltar explicacions. I, en tornar a l'aula, cal reconstruir l'experiència, relacionar-la amb els continguts i convertir-la en coneixement compartit. Un esforç poc visible Tot això requereix temps, planificació, coordinació, recursos i responsabilitat. Precisament per això, defensar el valor de les excursions no pot significar ignorar les reivindicacions del professorat. Si la societat considera que aprendre fora de l'aula és una part essencial de l'educació, el sistema ha de proporcionar als centres les condicions necessàries per organitzar aquestes activitats amb seguretat i qualitat. La protesta actual posa de manifest una contradicció: les sortides escolars són molt valorades per l'alumnat i les famílies, però l'esforç que les fa possibles continua sent poc visible i insuficientment reconegut. Potser el debat no hauria de centrar-se únicament en allò que perdrà l'alumnat si no es fan excursions, sinó també en què cal canviar perquè les escoles les puguin continuar oferint sense dependre permanentment de la sobrecàrrega i la voluntarietat del professorat. Les persones signants no són assalariades, ni consultores, ni posseïxen accions, ni reben finançament de cap companyia o organització que puga obtenir benefici d'aquest article, i han declarat no tenir vincles rellevants més enllà del càrrec acadèmic citat anteriorment.

A state audit found that nearly half of the federal food assistance available to Louisiana’s low-income mothers and their babies last year went unredeemed. It urges officials to take steps to expand access to the benefits, noting the state’s low participation rankings and vast sums of funding returned to Washington.

Решение принято на фоне регулярных атак украинских дронов

Решение принято на фоне регулярных атак украинских дронов

Решение принято на фоне регулярных атак украинских дронов

Решение принято на фоне регулярных атак украинских дронов

В Киеве и нескольких районах Киевской области резко ухудшилось качество воздуха из-за природных пожаров в Чернобыльской зоне отчуждения, сообщил Украинский гидрометеорологический институт 29 июня.

Parlamenti, me 59 vota “për”, tre vota “kundër” dhe asnjë abstenim, e votoi miratimin me procedurë të shkurtuar të Propozim-ligjit për ndryshimin dhe plotësimin e Kodit zgjedhor, i cili është pjesë e agjendës reformuese, raporton MIA. Nënkryetari i Parlamentit, Antonio Milloshoski, i obligoi Komisionin për sistem politik dhe marrëdhënie midis komuniteteve, si organ kryesor punues […]

Group members, ahead of their fifth year in the Pride Parade, say visibility is critical for aromantic and asexual San Diegans.